Результати моніторингу якості освіти
Метою моніторингу було:
-
організація аналітико- методичного забезпечення роботи з об’єктивності оцінювання знань учнів та формування шляхів корекції у подальшій роботі;
-
визначення потенційно здібних учнів;
-
організація психолого – педагогічного супроводу навчальної діяльності учнів і підвищення рейтингових результатів оцінювання рівня їх навчальних досягнень;
-
визначення навчальних предметів, які викликають найбільші утруднення в учнів під час освітньої діяльності.
На початок навчального року у ЗЗСО навчалося 15 дошкільнят та 9 учнів 1-4 класів.
Учні перших та других не оцінуються. Високий рівень навчальних досягнень мають 14 % учнів, достатній – 49%, середній – 37 %, початковий – 0% .
В початковій школі навчається 9 учнів, оцінюється рівнево – 8 учнів. На високий рівень І семестр закінчили 35 % учнів, на достатньому —17 %, на середньому –18%, на початковому — 0%.
Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, дійшли висновку, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня.
Аналіз якості рівня навченості показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, недостатній моніторинговий супровід НВП та завищений рівень самооцінки групи вчителів і учнів на фоні заниженого рівня рефлексії, відсутня система роботи зі слабовстигаючими учнями й учнями, які пропускають заняття через хворобу, недостатній зв'язок учителів із батьками, несвоєчасне повідомлення батьків про рівень успішності дітей через щоденники. Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє володіння і практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, компетентність самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності.
З усіма учнями та їх батьками, які мають оцінки початкового рівня, класними керівниками були проведені індивідуальні бесіди, вчителями-предметниками додаткові заняття з предметів, задані індивідуальні завдання.
Рекомендації:
1. Класним керівникам:
а) провести класні й батьківські збори за підсумками 2024-2025 н. р.;
б) посилити контроль за учнями, які потребують особливої уваги, своєчасно перевіряти щоденники й повідомляти батьків про успіхи їхніх дітей.
а) продумати й використовувати форми контролю за рівнем засвоєння навчального матеріалу;
в) залучати учнів до активної діяльності під час формування нових знань;
г) під час організації освітнього процесу вчителям на кожному уроці слід особливу увагу приділяти завданням на формування в учнів умінь аналізувати, порівнювати та узагальнювати навчальний матеріал, причому на всіх етапах уроку;
д) застосовувати на уроках проектні технології, завдання на розвиток критичного мислення, дослідницько-пошукові завдання та технології евристичного навчання;
е) при викладанні матеріалу спиратися на життєвий досвід учнів, частіше пов’язувати теоретичний матеріал з його практичним застосуванням у житті;
є) надати дієву допомогу під час канікул учням, які мають початковий рівень навчальних досягнень.
4. Дзьобі Н.Ю.:
Створити банк інноваційних технологій, які забезпечують оптимальний рівень навчальних досягнень, полегшують навчальну працю учнів.